Faux que ça cesse
« Une collection de plans de cours et d’outils sur la façon d’évaluer l’information en ligne. »
Sur le droit chemin
« Un ensemble de ressources qui vise à promouvoir et à encourager chez les jeunes la cybercitoyenneté et des comportements éthiques en ligne. »
Processus de recherche – 2e étape – chercher
« La deuxième étape du modèle du processus de recherche. »https://www.youtube.com/watch?v=JM9VLGNq7u8
Tant de choix!
“Cette leçon présente aux élèves les premières étapes à suivre pour trouver des renseignements sur Internet.”
1 jour, 1 actu
« Site Web offrant un répertoire d’actualités pour les jeunes. »
Le Curieux
« Un journal numérique qui explique l’actualité aux jeunes de 8 à 12 ans » et « Des ateliers d’éducation à l’information. »
Qwant Junior
Un outil de recherche français adapté aux enfants.
RECIT: Les algorithmes… utiles ou pas ?
« Cette activité permet de réfléchir à l’impact des algorithmes sur les choix d’une personne et sur ses habitudes de consommation. »
RÉCIT: La recette des algorithmes
« Cette activité vous permettra de réfléchir à l’impact des algorithmes sur vos choix et sur vos habitudes de consommation. »
Les opérateurs booléens et la troncature
Conseils pour améliorer votre recherche.
Bulles de filtres et chambres d’écho
Filtrer les bulles et trouver des informations.
Processus de recherche – 1ère étape – planifier
« La première étape du modèle du processus de recherche. »
Qu’est-ce que je cherche?
« Un imprimé pour aider les élèves à réfléchir avant de commencer leur processus de recherche. »
Qu’est-ce que je cherche?
« Un imprimé pour aider les élèves à réfléchir avant de commencer leur processus de recherche. »
4 façons d’activer les connaissances antérieures à l’aide des technologies
Conseils et sites web pour les enseignants.
Me familiariser avec mon sujet
« Les outils essentiels pour choisir et obtenir une vue d’ensemble de votre sujet de recherche. »
Préciser mon sujet et énoncer ma question de recherche
« Utilisez cet outil pour cerner les composantes de votre sujet et énoncer une question de recherche précise. »
