L’article propose une réflexion sur l’évaluation scolaire en remettant en question la valeur des notes chiffrées, souvent peu compréhensibles pour les élèves et leurs parents. Les auteurs invitent les enseignants à adopter des pratiques d’évaluation plus signifiantes, centrées sur des critères clairs, des observations concrètes et des rétroactions utiles, afin de mieux soutenir l’apprentissage et la communication avec les familles.