L’article met en lumière l’importance d’aller au-delà des notes chiffrées en classe pour mieux orienter les élèves à l’aide d’énoncés « Je peux », qui précisent ce qu’un élève est capable de faire à un moment donné de son apprentissage. En s’appuyant sur des observations concrètes et les échelles de niveaux de compétence du ministère, les enseignants peuvent formuler des objectifs clairs, observables et accessibles, permettant aux élèves de mieux comprendre leurs progrès et aux enseignants de poser un jugement professionnel plus éclairé.