EN
Nous
Nos CSs
Calendrier DP
EN
Nous
Nos CSs
Calendrier DP
Rechercher
Rechercher
English
English
À Propos et Notre Réseau
À propos de nous
Écoles des Premières Nations et des Inuits (Eng.)
Des commissions scolaires
Bottin des conseillers
Événements à venir
Outils et Compétences Numériques
La compétence numérique
Les compétences professionnelles
Projets subventionnés et inspirants
Premiers pas avec la technologie
Logiciel de codage
Robotique
Microcontrôleurs
Périphériques
Circuits
IA: Intelligence artificielle
Matières et approches
MATIÈRES
Français langue seconde
CCQ
Univers social
Éducation physique et santé
Mathématiques
Les arts
English Language Arts
Préscolaire et cycle 1
Science et technologie
APPROCHES
Production multimodale
Education en plein air
Processus de recherche
Conception universelle de l’apprentissage
Processus de conception
Espaces Créatifs
Défis MATIS
Accessibilité
Outils d’aide technologique à la lecture et à l’écriture
Guide de production des ressources numériques accessibles
Vérificateur d’accessibilité
BrailleEdu (Eng.)
Nos Balados
Balados ShiftED
Hello-Kwey, Let’s talk Education!
Ressources
X
Accueil
»
Ressources
»
Comment les technologies peuvent aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage en lecture et en écriture
Comment les technologies peuvent aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage en lecture et en écriture
Un article sur le développement professionnel.
Visiter la ressource
Public cible :
Enseignant et CP
Rubriques :
Conception universelle d’apprentissage (CUA) et aides technologiques
Niveau :
Préscolaire, 1er cycle du primaire, 2e cycle du primaire, 3e cycle du primaire, 1er cycle du secondaire, 2e cycle du secondaire, Formation générale des adultes
Thème :
Les habiletés technologiques et l’innovation
Compétence(s) numérique(s) :
Type de ressource :
Développement professionnel