La compétence numérique en univers social
De la baladodiffusion à Minecraft, il existe de nombreuses façons d’intégrer la technologie dans les cours d’univers social. La technologie peut aider les enseignants à rendre concrets la géographie et l’histoire du Québec, en permettant aux élèves d’explorer les réalités autochtones, l’histoire coloniale et les enjeux sociaux contemporains de manière immersive.
Projets et outils en vedette
Primaire
Notre site Web, Sociétés et territoires, s’adresse aux élèves du primaire et s’harmonise avec le Programme de formation en géographie, histoire et éducation à la citoyenneté du primaire au Québec. Il propose une multitude d’activités, de ressources et de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ). La section française de notre site est adaptée aux apprenants en immersion française?. Vous trouverez la section destinée aux enseignants au bas de la page d’accueil.
Secondaire
Genially : Guide interactif de l’élève pour la compétence (en anglais) Pour en savoir plus, consultez la section « Enseignants » du site secondaryhistory.learnquebec.ca/
Astuce techno
Les logiciels d’enregistrement vocal et de baladodiffusion sont simples à utiliser et accessibles sur la plupart des appareils. Encouragez vos élèves à enregistrer leurs réponses aux questions comme alternative à l’écriture. Cette approche permet de faire entendre la voix de chaque élève, en particulier de ceux qui sont moins enclins à s’exprimer en classe, et vous permet d’approfondir leurs idées. Consultez ces ressources du RÉCIT, domaine de l’univers social, pour en savoir plus ! Pour d’autres astuces techniques en sciences sociales, visitez le site Web principal de LEARN destiné au personnel scolaire.
Nos événements passés : univers social
Online workshop: Inukjuak, 2025
Learn about the benefits of using games in class, familiarize yourself with the Minecraft platform, and explore some of the bi-lingual resources for Quebec’s educational communities.
In person workshop: Kanehsatà:ke, 2024
Learn how to podcasts can be used as learning and assessment activities. Learn about the podcasting process: listen, document, organize information, record and share. Helpful tips and tools so you will be equipped to help students produce and share podcasts. What will you talk about? Get ready to grab a mic and record!
This is a recording of an informal online presentation by Paul Rombough.
ENSEIGNER L’HISTOIRE ET LES SCIENCES SOCIALES AU TEMPS DE LA COVID-19 VENDREDI LE 23 OCTOBRE 2020.
Its intention was to show examples of various ways to include interactivity and collaboration at each “phase” in an inquiry learning process. These examples are continually being added to on LEARN’s page for these kinds of sessions at https://www.learnquebec.ca/socialscie…
Pistes pour l’intégration de l’IA :
Analyse historique : les enseignants peuvent utiliser des générateurs d’images d’IA pour représenter visuellement des événements historiques. Les élèves peuvent évaluer l’exactitude des images en analysant les perspectives et les fausses représentations potentielles et suggérer des moyens d’améliorer l’image.
Dialogues historiques : les enseignants peuvent générer des dialogues fictifs entre des personnages historiques. La classe peut ensuite discuter de l’exactitude des récits.
Gestion des ressources et planification urbaine : après s’être familiarisés avec les outils prédictifs et d’IA, les élèves peuvent discuter de l’impact de ces outils sur l’aménagement durable des villes, la gestion des ressources naturelles, etc.
Consultez les SAÉ en français du RÉCIT, domaine de l’univers social, pour les élèves du secondaire.